Нужен ли специалист психологии в мвд

Разработка и обоснование методики экспертной оценки профессионально важных качеств руководителей ОВД для целей их аттестации Введение к работе Актуальность работы. Одним из важных направлений кадровой политики в органах внутренних дел МВД России является повышение уровня профессионализма руководящих кадров [11, 86, 115]. Совершенствование оперативно-служебной деятельности органов внутренних дел ОВД МВД России, выполняющих важные государственные задачи по охране правопорядка, во многом зависит от повышения эффективности работы с кадрами, объективной оценки результатов их работы, профессиональных и личных качеств сотрудников и, особенно руководящих кадров, наиболее рациональной и целесообразной их расстановки [86, 98, 160]. Концепция развития органов внутренних дел и внутренних войск МВД Российской Федерации на период до 2005 года и Концепция кадровой политики МВД Российской Федерации определили основные параметры работы с кадрами, отвечающие требованиям сегодняшнего дня [160, 161]. Их значимость и важность объясняются тем, что от уровня профессионализма и компетентности руководителей ОВД, их готовности и способности стоять на страже закона в решающей степени зависят укрепление государственности, правопорядка, общественной безопасности и усиление борьбы с преступностью.

Писать как есть - одно из основ успеха прохождения теста. Sync может принтер им туда купить или "мышки"? Sync 05. В уме быстро считать надо. У меня поговорки просили толковать. Тест на компьютере я сам не прошел на скорость,внимание и т.

Харьковский национальный университет внутренних дел

Организация психологической подготовки сотрудников правоохранительных органов к действиям в особых условиях В системе правоохранительных органов особое внимание уделяется вопросу комплектования и подготовки кадров к профессиональной деятельности.

На сегодняшний день особый интерес представляет лишь системный и личностно-центрированный подход в профессиональной подготовке сотрудников. Условия профессиональной деятельности приобретают очертания экстремальной деятельности. Вместе с тем, эта система неразрывно связана с процессами, происходящими в обществе. Обострение криминогенной обстановки в стране, изменение качественных характеристик преступности, разрастание терроризма, обусловили потребность в определении, уточнении и коррекции профессиональной подготовки сотрудников правоохранительных органов.

Деятельность сотрудников правоохранительных органов проходит, как правило, в экстремальных условиях, для которых характерна повышенная напряженность, обусловленная риском для жизни, здоровья и повышенная личная ответственность. Умение вовремя и правильно понять требования, предъявляемые профессиональной деятельностью к сотрудникам правоохранительных органов в экстремальных условиях, позволяет привнести в процесс профессионально-психологической подготовки юристов свое своеобразие, для учета которого требуется использовать специальные средства и способы.

Забродин, В. Зазыкин, П. Короленко, В. Небылицин, А. Маркова, И. Сундиев, А. Леонова, В. Медведев, К. Платонов, К. Штайльманн и др. Понятие - экстремальные факторы окружающей среды, как отмечает А. В этом контексте содержание экстремальной ситуации рассматривается в многочисленных исследованиях. Имеются в виду условия, связанные с действиями экстремальных факторов А. Корчемный [2]. В исследовании Ю. Забродина и В. Зазыкина рассматриваются особые и экстремальные условия труда.

Поведение человека в этих ситуациях может характеризоваться резким повышением возбуждения например, импульсивности или торможения, прекращением, дезорганизацией деятельности. Наряду с этим возникают и позитивные качества: складываются новые качества оперативного мышления в процессе поиска отсутствующего у человека готового способа действия в нестандартной ситуации. Для своевременного принятия решений в этих ситуациях необходимо развитое оперативное мышление, а также предвосхищение, антиципация, предвидение; ситуация готовности к экстренному действию, в том числе в условиях стресса.

Желательными для специалиста являются способность к действию в непредвиденных, внезапно возникающих обстоятельствах. Четкое осознание последовательности действий, которую надо применить в экстренной ситуации; ситуация с измененными условиями - характерна для необычных условий новой среды подводная среда, космос или природных катаклизмов землетрясении и др.

Адаптация проходит путь от заторможенности, депрессии к эмоциональной мобильности, эйфории; ситуация риска - интерес к процессу в труде может приводить либо к варианту риска, либо к варианту творчества. Вместе с тем поиск нового нередко несет в себе риск; ситуация с экстремальными условиями - имеют место длительные воздействия экстремальных факторов нехватка времени, перегрузка сложными заданиями, перенасыщенность информацией, зашумленность и др. Возникает неадекватная психическая напряженность, не контролируемая человеком, мобилизация резервных психофизиологических ресурсов человека.

Это сопровождается ухудшением результатов трудовой деятельности. Перегрузка тормозит поисковую деятельность, затрудняет самостоятельное принятие решения, снижает гибкость мыслительных процессов, что бывает еще вызвано и предшествующей чрезмерной автоматизацией навыков и стандартизацией мышления, затрудняющей интеллектуальную оценку событий, решение проблемных задач.

Столяренко характеризует профессионально-психологическую подготовку как процесс и как комплекс форм и методов обучения. Хотя объективно служебная деятельность экстремальные условия сотрудника правоохранительных органов насыщены угрозами, опасностями, трудностями; сотрудник имеет право выбора не только добровольно принимать участие, но может добиться успеха, относясь к экстремальным условиям как к необходимому элементу своей профессиональной деятельности. В связи с этим можно заключить, что экстремальные условия деятельности сотрудников правоохранительных органов объективно не противостоят им, а определяют их профессиональную деятельность.

Они являются необходимым компонентом профессиональной жизнедеятельности сотрудников. Этот факт лег в основу концепции профессиональной психологической подготовки сотрудников правоохранительных органов, и позволил построить систему их подготовки на принципе использовании фактора экстремальности как обучающего компонента.

Под концепцией психологической подготовки сотрудников правоохранительных органов к действиям в особых экстремальных условиях в данной статье понимается система научно обоснованных и проверенных наиболее общих положений, характеризующих ее цели, задачи, внутреннюю структуру, алгоритм, модель и принципы. Указанные подходы авторов к проведению подготовки позволяют нам наметить концептуальные пути совершенствования имеющейся системы психологической подготовки сотрудников правоохранительных органов, опираясь на их мотивацию к профессиональной деятельности, самооценку своих профессионально- важных качеств и способностей, самоуправление в процессе подготовки и деятельности, стремление к саморазвитию.

В разработку концепции психологической подготовки сотрудников правоохранительных органов к действиям в особых условиях организация , на наш взгляд, необходимо включить теоретический, эмпирический и экспериментальный этапы. Теоретический этап - разработка единого методологического подхода для исследовательской работы. Его содержанием является изучение: имеющихся в психологической науке и практике концептуальных подходов в осуществлении психологической подготовки сотрудников правоохранительных органов, сотрудников и функциональных групп силовых структур группы специального назначения, группы ведения переговоров и т.

Эмпирический этап - подбор инструментария и проведение эмпирического исследования. В ходе него необходимо изучить содержательные и организационно-ситуационные факторы, закономерности, условия динамики и механизмы проявлений требуемых для успешной служебной деятельности в особых экстремальных условиях профессионально-важные качества сотрудников.

Экспериментальный этап осуществляется в ходе занятий в системе служебной подготовки, психологических практикумов, психологических тренингах. На данном этапе необходимо апробировать применяемые методики, детализировать программы подготовки и уточнять полученные результаты. Непосредственный этап психологической подготовки следует рассматривать как единый психологический тренинг. На этом этапе приобретаются навыки и умения преобразования экстремальных условий в приемлемые для работы, а также осуществляется мобилизованность сотрудников и группы.

Таким образом, психологическая подготовка к действиям в особых условиях -формирование и развитие: знаний, умений, навыков, профессионально значимых качеств сотрудников, характеристик профессиональных групп, экстремально-психологических по своей природе. Сотрудник правоохранительных органов, прошедший психологическую подготовку, при выполнении служебной деятельности наиболее эффективно разрешит психологические проблемы, вызванные спецификой функциональных обязанностей.

Литература Китаев-Смык Л. Психология стресса. Деркач А. Профессионализм деятельности в особых и экстремальных условиях: психолого-акмеологические основы. Забродин Ю. Основные направления исследования деятельности человека-оператора в особых и экстремальных условиях. Столяренко Психологическая подготовка личного состава органов внутренних дел. Советский энциклопедический словарь. Фамилия автора: М.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Как работают в органах внутренних дел современные психологи

психологических служб в структуре оперативных подразделений МВД роста специалиста через совершенствование психологического отбора и. Подготовка для органов внутренних дел специалистов, обладающих учебных программ МВД России самостоятельно разрабатывает рабочие.

Организация психологической подготовки сотрудников правоохранительных органов к действиям в особых условиях В системе правоохранительных органов особое внимание уделяется вопросу комплектования и подготовки кадров к профессиональной деятельности. На сегодняшний день особый интерес представляет лишь системный и личностно-центрированный подход в профессиональной подготовке сотрудников. Условия профессиональной деятельности приобретают очертания экстремальной деятельности. Вместе с тем, эта система неразрывно связана с процессами, происходящими в обществе. Обострение криминогенной обстановки в стране, изменение качественных характеристик преступности, разрастание терроризма, обусловили потребность в определении, уточнении и коррекции профессиональной подготовки сотрудников правоохранительных органов. Деятельность сотрудников правоохранительных органов проходит, как правило, в экстремальных условиях, для которых характерна повышенная напряженность, обусловленная риском для жизни, здоровья и повышенная личная ответственность. Умение вовремя и правильно понять требования, предъявляемые профессиональной деятельностью к сотрудникам правоохранительных органов в экстремальных условиях, позволяет привнести в процесс профессионально-психологической подготовки юристов свое своеобразие, для учета которого требуется использовать специальные средства и способы. Забродин, В. Зазыкин, П. Короленко, В. Небылицин, А. Маркова, И. Сундиев, А. Леонова, В.

Резюме студентов 114 Харьковский национальный университет внутренних дел ХНУВД готовит специалистов для всех структурных подразделений министерства внутренних дел Украины, а также юристов, психологов и социальных работников. Субъектами научно-исследовательской деятельности в университете являются 6 учебно-научных институтов, 47 кафедр, 6 научных и научно-исследовательских лабораторий, отдел организации научной работы, комиссия по координации и рассмотрению тем диссертационных исследований, докторантура и адъюнктура, научно-технический информационно-компьютерный центр.

Глава 1. Анализ критериев и показателей социально-психологического климата учебной группы в научной литературе. Особенности формирования социально-психологического климата в вузах МВД России.

Академия Министерства внутренних дел Республики Беларусь

Начальник кафедры психологии и педагогики Стуканов Виталий Григорьевич доктор педагогических наук, кандидат психологических наук, профессор Краткая биография Стуканов Виталий Григорьевич — доктор педагогических наук 2017 , кандидат психологических наук 2000 , доцент 2010 , профессор 2019 , полковник милиции 2011. С отличием окончил Могилевский государственный педагогический институт имени А. В 2010—2012 годах возглавлял уголовно-исполнительный факультет Академии МВД. Стуканов — ведущий специалист в Республике Беларусь в области правового воспитания, исправительной педагогики и юридической психологии. Член диссертационного совета по защите докторских диссертаций Д 02. В органах внутренних дел с 1994 года. Последнее место службы до перехода в октябре 2015 года в Академию МВД — отделение психолого-технического обеспечения раскрытия преступлений криминальной милиции ГУВД Мингорисполкома, начальником которого он являлся. С октября 2015 года занимает должность заместителя начальника кафедры психологии и педагогики. Является членом межведомственной группы под эгидой Совета безопасности Республики Беларусь по применению полиграфа в расследовании преступлений, проведению скринговых исследований и подготовки кадров для государственных органов системы обеспечения национальной безопасности Республики Беларусь.

Вы точно человек?

В, Воротникова Екатеринбург 2009 В современном обществе возрастает роль психологических знаний о трудовой деятельности человека в связи с особенностями социально-экономического и технического развития всех сфер нашей жизни, увеличением сложности, ответственности и опасности многих видов труда, повышением требований к уровню профессиональной пригодности к труду вообще и к конкретным профессиям в частности. Взаимоотношения психологии и труда как социально-экономического процесса преобразования окружающего мира строятся на основе ряда положений, определяющих направленность психологической науки. Эти направления изучения и обеспечения трудовой деятельности человека определяются наличием и необходимостью учета критериев соответствия между собой характеристик субъекта и объекта труда, их пригодности для выполнения трудовых задач. Существенную роль в процессе становления профессионала играют психологические особенности человека, и в частности влияние индивидуальных свойств личности на формирование, развитие профессиональной пригодности. Эта проблема является теоретическим основанием всех остальных аспектов психологии профессиональной пригодности. Прогнозирование успешности освоения профессий и эффективности последующей деятельности в обычных и экстремальных условиях является одной из важнейших задач профессиональной подготовки. По данным психодиагностического1 обследования, уже на начальном этапе профессионального отбора с определенной степенью достоверности возможно прогнозирование не только успешности обучения кандидата соответствующей специальности, но и его профессиональной эффективности. Для создания научно обоснованных критериев и показателей эффективности профессионально-психологического отбора ППО необходимо осуществлять комплексный психологический и психофизиологический анализ деятельности конкретных специальностей.

Профессия психолога крайне востребована в органах внутренних дел, особенно в наше время.

.

«Петровка, 38»

.

Санкт-Петербургский университет МВД России

.

Институт психологии

.

Кафедра психологии и педагогики

.

Специальность «Психология служебной деятельности»

.

Краснодарский университет Министерства внутренних дел Российской Федерации

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Андрей Зарецкий. Психолог МВД.
Похожие публикации